Categoria: classe prima
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Problemi al Centro (2)
La volta scorsa avevamo raccolto molte idee su che cosa fosse un problema. A casa ho sbobinato la discussione e l’ho riscritta tutta. Il giorno dopo ho riportato in classe un foglio con i loro nomi e accanto ciò che ciascuno aveva detto. Con quel materiale davanti, abbiamo capito che…
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Il nostro inizio con Problemi al Centro (1)
In classe abbiamo una vera cassetta della posta, rossa fiammante, attaccata al muro. È stata la protagonista di tante storie nel ciclo precedente: i personaggi dei libri che leggevamo scrivevano ai bambini delle lettere personali. Era diventata speciale e non volevo lasciarla lì come un semplice oggetto. Così ho pensato…
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Tinkering mostruoso
Tinkering significa armeggiare, smontare, provare, e indica una metodologia didattica che parte dalla sperimentazione pratica per capire e imparare. Non è un’attività creativa fine a sé stessa, è un approccio di pensiero, è l’anti-lavoretto per eccellenza. Chi fa tinkering esplora, progetta, costruisce; usa le mani per capire meglio, e il…
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La casa a 100 piani
In classe abbiamo costruito un grattacielo. La scintilla è partita da un albo illustrato: La casa a 100 piani, pubblicato da L’Ippocampo. In realtà è una serie di albi: cento piani di una casa, cento piani sotto terra, cento piani sotto il mare e cento piani sull’albero. L’idea è sempre…
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Composizione e scomposizione del 5
In classe abbiamo lavorato da subito su tutti i numeri: li incontriamo nella data, nelle quantità, nei giochi, nei racconti, negli strumenti che usiamo ogni giorno. I bambini li scrivono, li cercano, li riconoscono anche prima che io chieda loro qualcosa. Però per il segno grafico la storia è diversa.…
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Il gioco è una cosa seria
Giochi di movimento, di carte, di dadi, di costruzione… a volte li facciamo insieme, altre volte li lascio come compiti per casa. E qui si apre un mondo! Quando chiedo chi ha un mazzo di carte a casa, non tutti alzano la mano, e non avere un mazzo di carte…
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Il teatro matematico
In classe prima abbiamo cominciato a fare quello che chiamiamo“teatro matematico“, un modo semplice e divertente per lavorare su quantità, relazioni e posizioni nello spazio. La maestra racconta una storia e loro la mettono in scena. C’è sempre un protagonista che incontra un certo numero di personaggi come due tartarughe…
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La luna c’è solo di notte?
Classe prima. Venerdì mattina, entrando a scuola, ho visto la luna nel cielo e mi è tornato in mente un momento di qualche giorno prima, quando in classe avevamo disegnato un prato “di giorno”.Tutti avevano tracciato un Sole splendente sul quaderno, e io avevo lanciato la domanda: “Si può disegnare…
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Il nostro inizio in prima con un grande classico
Quest’anno la classe prima l’abbiamo cominciata così: andando alla ricerca dei numeri, inizialmente nel nostro corpo e poi intorno a noi. Abbiamo fatto il nostro primo grande cerchio e ho lanciato la domanda: “Dove sono i numeri nel nostro corpo?” Da lì è iniziato un piccolo dibattito. Ci siamo chiesti…
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La geometria ci riporta alla terra!
In una seconda ho proposto questa attività legata alla geometria e ai solidi. Ve la racconto attraverso le immagini e qualche parola… Il gioco era questo: venivi a prenderti un pezzo di creta e poi provavi a fare una sfera, ma fatta bene bene bene. Poi la portavi sul tavolo…
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Classe prima: i nostri (primi) giochi
In queste prime settimane l’obiettivo è giocare con la matematica! Abbiamo provato a divertirci con i numeri, riconoscerli, metterli in relazione e soprattutto riconoscere quantità. Stiamo facendo tantissimi giochi, e so già che, come ogni anno, qualcuno andrà perso per strada. Così, questa volta, li scrivo qui. Ho chiesto alle…
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Motricità fine con i fagioli
Ho chiesto alle famiglie che i bambini portassero da casa un po’ di fagioli o ceci secchi perché si possono fare tantissimi giochi se ne abbiamo grandi quantità (e presto posterò un po’ di giochi); questi materiali poveri sono perfetti per rappresentare quantità singole, un po’ come i Dots che…
