In queste prime settimane l’obiettivo è giocare con la matematica! Abbiamo provato a divertirci con i numeri, riconoscerli, metterli in relazione e soprattutto riconoscere quantità. Stiamo facendo tantissimi giochi, e so già che, come ogni anno, qualcuno andrà perso per strada. Così, questa volta, li scrivo qui.
Ho chiesto alle famiglie di portare da casa una busta di fagioli o di ceci secchi (a loro la scelta), qualche rotolino di cartone della carta igienica e un pacchetto di mollette — almeno dieci a bambino. Le famiglie hanno risposto con entusiasmo, e da questo materiale è nato un laboratorio di matematica completo e pronto all’uso. Ho aggiunto solo poche cose: alcune carte e un sacchetto di dadi. A partire da questo materiale si possono inventare decine di giochi diversi, come:
🎲 Alza il numero!
(Gioco collettivo da tavolo, con la maestra)
Ogni bambino ha davanti a sé i sei cartellini con i numeri da 1 a 6. Alla LIM la maestra lancia il generatore di dado (https://it.piliapp.com/random/dice/), esce una configurazione e i bambini alzano il cartellino corrispondente alla quantità che vedono. Lo riconoscono? Sanno mettere e tenere in ordine le carte mentre si gioca? Mettono il 6 nella giusta posizione?
Ogni bambino collega il simbolo numerico alla quantità, riconoscendo i puntini del dado attraverso il subitizing, cioè la capacità di riconoscere “al volo” le quantità senza contare. Si può aggiungere un piccolo gesto corporeo: mostrare la quantità anche con le dita, oppure costruirla con i fagioli sul tavolo.
Qui il link per scaricare le carte da gioco:
🎲 Quale viene prima?
(Gioco collettivo da tavolo, con la maestra)
Il setting è lo stesso: cartellini numerici e LIM. Ma questa volta la domanda cambia:
“È uscito il …. Quale viene prima?”
I bambini provano ad alzare la carta del numero precedente. Se esce 1 alzano il pugno per fare lo zero (non hanno la ‘carta zero’)!
Il gioco, all’apparenza semplice, introduce un primo modo per pensare l’ordine dei numeri, per guardare la linea numerica nella mente e muoversi dentro di essa.
🎲 Conta e prendi
(Gioco a coppie o in piccolo gruppo)
Per questo gioco servono le sei carte numeriche da 1 a 6, un mucchietto di fagioli e un dado. Si gioca a coppie, condividendo un dado solo.
Il primo bambino lancia il dado. Tutte le carte sono scoperte sul tavolo, in fila. Se esce, ad esempio, il 5, il bambino prende dal mucchietto cinque fagioli e li dispone davanti alla carta 5. Poi passa il turno al compagno, che fa lo stesso.
La regola è semplice ma introduce una prima strategia di controllo: se durante il proprio turno esce un numero già completato, si passa il turno. Vince chi riesce per primo a completare tutte le sei carte, cioè a costruire tutte le quantità da 1 a 6.
🎲 Chiama il dado
(Gioco a coppie, rapido e coinvolgente)
Per questo gioco servono ancora una volta le sei carte numeriche da 1 a 6 e un dado condiviso. Si gioca a coppie, faccia a faccia, con le carte scoperte davanti a sé.
A turno, uno dei due lancia il dado. Appena il dado si ferma, entrambi devono riconoscere la quantità rappresentata dai puntini e dire ad alta voce il numero corrispondente.
Chi lo dice per primo, gira la carta con quel numero (o la allontana). Se entrambi lo dicono contemporaneamente, nessuno gira. Si prosegue così, turno dopo turno, finché uno dei due riesce a girare tutte le sue carte. Quel giocatore vince.
È un gioco velocissimo, che i bambini adorano perché unisce il colpo d’occhio al colpo di voce. Allena il subitizing, cioè la capacità di riconoscere immediatamente una quantità senza contare, ma anche l’attenzione, la prontezza e la memoria visiva.
🎲 La scala del 6
(Gioco a coppie)
All’inizio sembra un po’ strano, ma dopo un paio di turni diventa divertente. Si gioca a coppie, con le solite sei carte numeriche da 1 a 6 e un dado.
Ogni bambino dispone le proprie carte in disordine sul tavolo: per esempio 4, 5, 6, 3, 1, 2. Davanti a sé prepara sei posti, dal primo al sesto, segnandoli con un piccolo segno sul banco o con un fagiolo sopra ogni carta.
A turno, i giocatori lanciano il dado e devono agire in base al numero uscito. Se esce 4, il bambino prende la carta con il numero 4 e la scambia con la carta che si trova nel quarto posto. L’obiettivo è che ogni numero arrivi al suo posto: l’1 al primo, il 2 al secondo, il 3 al terzo, e così via fino al 6.
Ad ogni mossa si scambiano due carte. Se esce un numero già sistemato, si passa il turno. Vince chi riesce per primo a mettere tutte le carte in ordine da 1 a 6.
È un gioco molto allenante: serve memoria visiva e pensiero logico, perché bisogna ricordare che posizione occupano le carte.
🎲 Chi ha di più?
(Gioco a coppie o in piccolo gruppo)
Questo gioco si può fare a coppie, in tre o in quattro. Servono le sei carte numeriche da 1 a 6, un dado e un piccolo mucchietto di fagioli per segnare i punti. A turno, un giocatore lancia il dado.
Prima del lancio, ognuno pesca una carta dal proprio mazzo senza guardarla e la tiene coperta. Quando il dado viene lanciato, tutti girano la carta. Chi ha un numero più grande rispetto al numero uscito sul dado vince un fagiolo per ogni numero di scarto. Per esempio, se esce 4 e sulla carta ho 6, vinco due fagioli, perché dal 4 al 6 ci sono il 5 e il 6.
Si pesca nuovamente tra le restanti carte. Finite le sei carte si contano i fagioli e chi ne ha di più, vince!
🎲 ll gioco delle mollette
(Gioco a coppie)
Servono dei rotoli di carta igienica, ognuno con un numero scritto sopra da 1 a 10, una cesta piena di mollette e un po’ di spazio per muoversi. Un bambino della coppia pesca un rotolo, legge il numero e attacca tante mollette quante indicate dal numero, liberamente, a destra o a sinistra. Poi porta il rotolo al compagno, che conta le mollette e controlla se corrispondono al numero scritto. Se è giusto, entrambi disegnano il rotolo sul quaderno (un rettangolo con dentro il numero) e le mollette ai lati, come nella realtà. Poi rimettono il rotolo al suo posto e ricominciano.
È un gioco che crea movimento e un po’ di confusione, ma è una confusione viva! I bambini contano, osservano e confrontano insieme.
🎲 Fagioli nelle mani
(Gioco individuale o a coppie)
Con un piccolo numero di fagioli si possono fare moltissime configurazioni diverse. Se ho cinque fagioli, ad esempio, posso metterne quattro in una mano e uno nell’altra, oppure tre e due, o ancora cinque da una parte e zero dall’altra. Prima si giocherà con le mani aperte, poi chiuse: i bambini dovranno immaginare e dire quanti fagioli ci sono nascosti se inizialmente erano una certa quantità.
Dopo il gioco, ogni bambino rappresenta le configurazioni sulla scheda che ho preparato per loro, disegnando i fagioli corrispondenti dentro le due mani.
Qui il link per scaricare il file:
🎲 Figure geometriche
(Gioco a piccoli gruppi o a coppie o individuale)
Con i fagioli abbiamo costruito figure geometriche: quadrati, cerchi, rettangoli e triangoli. I bambini hanno usato i fagioli come piccoli punti mobili per disegnare sul banco, disponendoli con attenzione e provando a guidare la mano per costruire le forme che avevano in mente.
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